WOW уроки

Опис

 

WOW-уроки створено у відповідності до Модельних навчальних програм Нової української школи, затверджених Міністерством освіти і науки України.

АЛЕ! WOW-уроки розроблялися з врахуванням сучасних освітніх трендів, передових технологій та потреб учнів і вчителів.

Кожний урок містить такі компоненти:

Модуль 1. Розігрів (для занурення в тему). Ця частина обов’язково включає відповіді на запитання «Навіщо мені це вчити», декілька цікавих тематичних риторичних запитань та веселі слогани, які задіють емоційний інтелект.

Модуль 2. Трейлер (коротке відео для мотивації і огляду цікавих моментів-якорів уваги).

Модуль 3. Діалог-комікс (живий, цікавий, тематичний діалог між учнями, вчителем та штучним інтелектом в звичному для сучасних учнів форматі чатів, груп або форумів). Також модуль містить тематичні жарти (звертаємося до емоційного інтелекту).

Модуль 4. Базова теорія (сучасно та цікаво подана навчальна інформація, візуально збалансована та легка для сприйняття).

Модуль 5 для прокачування навичок і компетенцій. В цьому модулі представлені відповіді на такі важливі аспекти з теми уроку: ще не вирішені людством проблеми, унікальні й цікаві факти, закономірності з теми, рубрика «Що, як…?» (стимулює до міркувань, креативу, пошуку власних відповідей на нестандартні питання та непересічні задачі).

Модуль 6. Практичні завдання трьох рівнів складності:

А. завдання на розвиток пам’яті;

Б. завдання на аналіз і переробку інформації;

В. творчі завдання.

Модуль 7. Експрес-тест. Цей модуль може бути використаний для самоконтролю, так як для нього є ключ, або для поточного/тематичного контролю. До уроку узагальнення й систематизації знань з теми модулем №7 є тематична контрольна (діагностувальна) робота з ключем для самоперевірки.

Модуль 8. Де можна використовувати ці отримані знання. Цей модуль дозволяє зорієнтуватися, де отримані знання можна використати як в повсякденному житті, так і орієнтує для яких сучасних професій вони є важливими і потрібними.

Модуль 9. Що я засвоїв. Це своєрідна ревізія і закріплення набутих знань та навичок. Цей модуль містить короткий конспект учня, додатки (ключ до експрес-тесту та покликання на корисні додаткові матеріали), самооцінювання (для рефлексії за матеріалом уроку) та фінальне креативне побажання для натхнення і мотивації.

Детальніше

НАРОДНІ КАЗКИ

Урок 1. Роль книги та читання художньої літератури для формування гармонійної особистості.

Урок 2. Види читання в цифрову епоху. Паперові та електронні книги. Скарби народної фантазії.

Урок 3. Казки народів світу: різновиди, ознаки, загальнолюдські ідеали та національна самобутність.

Урок 4. Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик».

Урок 5. Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик».

Урок 6. Брати Якоб і Вільгельм Ґрімм: значення їх діяльності для розвитку європейської культури.

Урок 7. Німецька народна казка «Пані Метелиця».

Урок 8. Розвиток мовлення №1 (усно): переказ уривку «Пані Метелиця».

Урок 9. Узагальнення та систематизація знань: діагностична робота за темою «Вступ. Скарбниця народних казок».

ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ

Урок 10. Літературна казка та її ознаки. Подібності й відмінності від народної казки.

Урок 11. Казки Ганса Крістіана Андерсена.

Урок 12-13. Андерсен «Снігова королева».

Урок 14. Життя і творчість Оскара Уайльда (1854–1900).

Урок 15-16. Оскар Уайльд «Хлопчик-Зірка».

Урок 17. Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика».

Урок 18-19. Роальд Дал: зображення родинних стосунків у «Чарлі і шоколадна фабрика».

Урок 20-21. ДЧ №1: Ліндґрен «Пеппі Довгапанчоха» та діагностувальна робота.

Урок 22. Аналіз діагностувальної роботи. Додаткове читання: «Пеппі Довгапанчоха».

СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИ

Урок 23. Дж. Кітс «Про коника та цвіркуна».

Урок 24-25. Редьярд Кіплінг «Мауглі».

Урок 26-27. «Мауглі»: яскравість характерів персонажів-тварин.

Урок 28-29. Ернест Сетон-Томпсон «Лобо».

Урок 30-31. Образи тварин у «Лобо». Діагностувальна робота.

СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ

Урок 32. Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див»: знайомство з автором і твором.

Урок 33. «Аліса в Країні Див»: образ Аліси та світ її уяви.

Урок 34. «Аліса в Країні Див»: персонажі твору.

Урок 35. Художня мова «Аліси»: ознаки казки.

Урок 36. Ідея особистої свободи й творчого мислення в «Алісі».

Урок 37. Гофман «Лускунчик і Мишачий король»: битва добра і зла.

Урок 38. «Лускунчик»: значення мрії.

Урок 39. Образи головних героїв «Лускунчика».

ОПТИМІЗМ І ДОБРЯЧІСТЬ

Урок 40. Елеанор Портер «Полліанна»: щирість, оптимізм, «Гра в радість».

Урок 41. «Полліанна»: творча фантазія героїні.

Урок 42. Зміни в житті персонажів після зустрічі з Полліанною.

Урок 43. Образ Полліанни.

ЛІТЕРАТУРНИЙ ОГЛЯД І ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

Урок 44. Розвиток мовлення №3: літературний відгук.

Урок 45. Марк Твен «Пригоди Тома Соєра»: вступ до твору.

Урок 46. «Пригоди Тома Соєра»: світ дитинства.

Урок 47. Том Соєр і Гекльберрі Фінн.

Урок 48-49. Том Соєр і Беккі Тетчер: діагностувальна робота.

Урок 50. Туве Янссон «Капелюх Чарівника».

Урок 51. «Капелюх Чарівника»: чарівність світу твору.

Урок 52. Підсумковий огляд: твори класики й сучасності.

Які WOW-уроки ви отримаєте: