Освітньо-електронний ресурс з Зарубiжної лiтератури 9 клас

Опис

WOW-уроки створено у відповідності до Модельних навчальних програм Нової української школи, затверджених Міністерством освіти і науки України.

АЛЕ! WOW-уроки розроблялися з врахуванням сучасних освітніх трендів, передових технологій та потреб учнів і вчителів.

Кожний урок містить такі компоненти:

Модуль 1. Розігрів (для занурення в тему). Ця частина обов’язково включає відповіді на запитання «Навіщо мені це вчити», декілька цікавих тематичних риторичних запитань та веселі слогани, які задіють емоційний інтелект.

Модуль 2. Трейлер (коротке відео для мотивації і огляду цікавих моментів-якорів уваги).

Модуль 3. Діалог-комікс (живий, цікавий, тематичний діалог між учнями, вчителем та штучним інтелектом в звичному для сучасних учнів форматі чатів, груп або форумів). Також модуль містить тематичні жарти (звертаємося до емоційного інтелекту).

Модуль 4. Базова теорія (сучасно та цікаво подана навчальна інформація, візуально збалансована та легка для сприйняття).

Модуль 5 для прокачування навичок і компетенцій. В цьому модулі представлені відповіді на такі важливі аспекти з теми уроку: ще не вирішені людством проблеми, унікальні й цікаві факти, закономірності з теми, рубрика «Що, як…?» (стимулює до міркувань, креативу, пошуку власних відповідей на нестандартні питання та непересічні задачі).

Модуль 6. Практичні завдання трьох рівнів складності:

А. завдання на розвиток пам’яті;

Б. завдання на аналіз і переробку інформації;

В. творчі завдання.

Модуль 7. Експрес-тест. Цей модуль може бути використаний для самоконтролю, так як для нього є ключ, або для поточного/тематичного контролю. До уроку узагальнення й систематизації знань з теми модулем №7 є тематична контрольна (діагностувальна) робота з ключем для самоперевірки.

Модуль 8. Де можна використовувати ці отримані знання. Цей модуль дозволяє зорієнтуватися, де отримані знання можна використати як в повсякденному житті, так і орієнтує для яких сучасних професій вони є важливими і потрібними.

Модуль 9. Що я засвоїв. Це своєрідна ревізія і закріплення набутих знань та навичок. Цей модуль містить короткий конспект учня, додатки (ключ до експрес-тесту та покликання на корисні додаткові матеріали), самооцінювання (для рефлексії за матеріалом уроку) та фінальне креативне побажання для натхнення і мотивації.

Вступ. Літературні жанри і стилі. Перехідні явища в літературі.

Урок 1. Вступ. Літературні жанри і стилі. Перехідні явища в літературі.

Просвітництво

Урок 2. Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу й культуру доби.

Урок 3. Джонатан Свіфт. «Мандри Лемюеля Гуллівера». Історія написання. Просвітницькі ідеї.

Урок 4. Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини. Жанрова своєрідність роману.

Урок 5. Засоби комічного у творі Свіфта. Езопова мова.

Урок 6-7. Йоганн Вольфганг Ґете. Його роль в історії Просвітництва. «Вільшаний король».

Урок 8. Ідея кохання й щастя у «Травневій пісні». «Прометей».

Урок 9. Йоганн Шиллер. Ода «До радості» як гімн Євросоюзу.

Урок 10. Контрольна робота з теми «Просвітництво».

Урок 11-12. Позакласне читання. Барбара Космовська. «Позолочена рибка».

Романтизм

Урок 13. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі.

Урок 14-15. Генріх Гейне. «Книга пісень». Особливості композиції.

Урок 16. Джордж Байрон. Лірика. Протиставлення мрії і дійсності.

Урок 17. Дж. Байрон. «Мазепа». Українська тема у творі.

Урок 18-19. Специфіка зображення образу гетьмана у «Мазепі».

Урок 20. Розвиток мовлення. Образ Мазепи у мистецтві.

Урок 21. Контрольна робота з теми «Романтизм».

Романтизм. Нові обрії європейського роману

Урок 22-23. Віктор Гюго. «Собор Паризької Богоматері». Історична основа.

Урок 24. Провідні теми й проблеми роману.

Урок 25-26. Поетизація почуття кохання. Образи персонажів.

Урок 27. Образ собору в романі. Символіка твору.

Урок 28. Розвиток мовлення. Поради героям роману.

Урок 29-30. Шарлотта Бронте. «Джейн Ейр». Історія сироти.

Урок 31. Романтичні мрії Джейн Ейр і сувора реальність.

Урок 32. Тема кохання у творі.

Урок 33. Достовірність зображення середовища.

Урок 34. Контрольний твір-роздум.

Реалізм

Урок 35. Поняття про реалізм та історія його формування.

Урок 36-37. Оноре де Бальзак. «Гобсек». «Людська комедія».

Урок 38. Повість «Гобсек». Сюжетно-композиційні особливості.

Урок 39. Багатогранність образу Гобсека.

Урок 40. Урок-дискусія: «Гобсек - філософ чи скнара?».

Урок 41. Образ оповідача у повісті «Гобсек».

Урок 42. Урок-роздум. Влада золота над людиною.

Урок 43. Микола Гоголь. Життя і творчість.

Урок 44. М. Гоголь. «Ревізор». Критика суспільства.

Урок 45. Образи персонажів п'єси «Ревізор».

Урок 46-47. М. Гоголь. «Шинель». Образ столиці.

Урок 48. Критичний пафос твору «Шинель».

Урок 49. Розвиток мовлення. Тема грошей у літературі.

Урок 50. Контрольна робота з теми «Реалізм».

Нові тенденції у драматургії

Урок 51-52. «Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії.

Урок 53. Г. Ібсен. «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма.

Урок 54. Особливості драматичного конфлікту.

Урок 55. Образна система п'єси «Ляльковий дім».

Урок 56. Бернард Шоу. «Пігмаліон». Специфіка втілення міфу.

Урок 57. Динаміка образу Елайзи Дулітл.

Урок 58. Контрольна робота з теми «Нові тенденції у драматургії».

Література ХХ-ХХІ століття

Урок 59. Рей Бредбері. «451° за Фаренгейтом». Антиутопія.

Урок 60. Тема знецінення культури в романі.

Урок 61. Натовп і влада в тоталітарному суспільстві.

Урок 62. Дискусія «Чи можливий світ без книжок?»

Урок 63. Ерік Сігел. «Історія одного кохання».

Урок 64. Проблеми життя і смерті у романі.

Урок 65-66. Контрольний твір з теми «Література XX-XXI ст.»

Урок 67-68. Позакласне читання. М. Геддон. «Загадковий нічний інцидент із собакою».

Урок 69. Підсумки. Узагальнення за ІІ семестр.

Урок 70. Урок-вікторина «Сторінками прочитаних творів».

Урок 71. Презентація списку літератури на 10-й клас.

Які WOW-уроки ви отримаєте:

Додаткова інформація

Клас	9 клас
Предмети	Зарубіжна література
Готові підручники	Готові підручники

WOW уроки

[email protected]

+38 067 942 77 47

Додаткова інформація

Переваги для вчителів

Переваги для учнів

Що робить курс особливим

Опис

WOW-уроки створено у відповідності до Модельних навчальних програм Нової української школи, затверджених Міністерством освіти і науки України.

Які WOW-уроки ви отримаєте:

Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). Роман «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопії

Тема знецінення культури в романі Р. Бредбері «451° за Фаренгейтом». Провідні мотиви твору – книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо

Ерік Вольф Сігел (1937–2010). «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта

Проблеми життя і смерті, любові й відданості у романі Е. Сігела «Історія одного кохання»

Позакласне читання. М. Геддон «Загадковий нічний інцидент із собакою». Образ головного героя роману

Позакласне читання. М. Геддон. «Загадковий нічний інцидент із собакою». Гуманістичний пафос роману

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за ІІ семестр. Вікторина «Сторінками прочитаних творів»

Специфіка зображення образу гетьмана у творі Дж. Байрона «Мазепа» (монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу)

Узагальнення і систематизація знань з теми «Романтизм. Г. Гейне, Дж. Байрон». Контрольна робота

Образна система твору «Тев’є-молочар». Філософські проблеми

Народний гумор у повісті «Тев’є-молочар». Сучасні інтерпретації твору в театрі, кіно та інших видах мистецтва

Розвиток мовлення (письмово). Особливості втілення в літературі теми грошей на прикладі повістей «Гобсек» Оноре де Бальзака та «Тев’є-молочар» Шолом-Алейхема

Узагальнення й систематизація знань з теми «Реалізм». Контрольна робота

Правда та вигадка у поемі “Мазепа” Дж.Байрона. Розвиток мовлення (письмово). Зображення образу Мазепи у різних творах мистецтва: літературі, живописі, кіно